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在優美旋律中實現孩子交往能力的培養 陸春燕

目前,大多數孩子都是獨生子女,他們的典型表現是自私和以自我為中心,這導致他們缺乏與他人交流和合作 的機會,因而加強對孩子交際能力的培養顯得尤為重要。孩子的活躍性和對音樂的熱愛是他們共同的特點,根據孩子的特點, 可以利用旋律音樂為孩子創造更多...

《文理導航》 2020年第6期 收藏

306 0 5

基于問題導學的小學數學課堂教學策略研究 蔡瑩

在新課改背景下,小學數學教學中要求教師能夠加強對于學生發現問題、分析問題及解決問題的能力,這是小 學生學習與成長必不可少的一項技能,對于其后續發展具有重要意義。問題導學就是通過挑戰性的問題對學生進行引導,讓 學生在問題解決的過程中更好的提高...

《文理導航》 2020年第6期 收藏

442 0 5

部編版小學語文高年級閱讀教學方法研究 陳立娣

2016年開始,部編版教材開始陸續投入使用,作者第一次接觸部編新教材的教學,通過認真學習相關文件與視 頻,了解到新教材對于孩子語文素養的培養,尤其是閱讀能力的培養,提出了更高的要求與期待??梢?,教師正確地確定閱讀 教學在語文學習中的地位,給...

《文理導航》 2020年第6期 收藏

342 0 5

淺談課程游戲化背景下的音樂游戲活動 袁賽林

在幼兒園課程中,音樂課程占有一定的位置。幼兒園采用音樂游戲化的教學,能對幼兒的音樂感受和理解力進 行有效提升,使音樂的想象力豐富起來。本文從課程游戲化背景下的音樂游戲化的實踐出發,研究課程游戲化背景下音樂活 動游戲化情境的創設、游戲化語言的...

《文理導航》 2020年第6期 收藏

216 0 5

淺析課堂朗讀在小學語文閱讀教學中的作用 趙黎娟

在小學語文課程中開展對學生的閱讀教學,教師需要重視對學生的朗讀指導,認識到課堂朗讀在閱讀教學中的 重要作用,積極結合學生的閱讀能力,實施對學生課堂朗讀的指手,激發學生的語文學習興趣,組織學生進行課堂朗讀練習,從 而幫助學生進行對課文的學習和...

《文理導航》 2020年第6期 收藏

465 0 5

讀寫結合在小學語文閱讀教學中的應用 黃麗

隨著素質教育的發展,學生的閱讀能力和寫作能力的要求也在不斷變化,閱讀能力和寫作能力對學生以后的學 習和生活都有很大影響,所以教師應該重視對學生閱讀能力和寫作能力的培養,讓學生有良好的學習和發展基礎。

《文理導航》 2020年第6期 收藏

215 0 5

基于語言文字提升視角的小學語文童話教學 李強

這些年,小學語文中的童話教學的比重在逐漸增大。小學教師應該創新教學方法,提升學生的閱讀能力和理解能 力。教師開展童話教學可以讓閱讀課文,體會創作者的情感并與創作者形成共鳴,還可以讓學生閱讀一些課外經典讀物。針 對寫作教學,教師可以讓學生對童...

《文理導航》 2020年第6期 收藏

261 0 5

解讀幼兒的游戲,提供支持與指導 李沈杰

升入大班,老師為幼兒在建筑區新增了材料--紙筒 芯。這些紙筒芯高高矮矮,粗粗胖胖各不相同。孩子們很快對 紙筒芯有了興趣,有了中班戶外建構的經驗,他們用紙筒芯 搭高樓了,教師投入了更多的紙筒芯與硬紙板輔助材料,孩 子們能從從自己搭建自己的東西...

《文理導航》 2020年第6期 收藏

227 0 5

核心素養導向下的小學英語課堂教學探討 陳曼沙

核心素養,是世紀素養”,屬于一種綜合素養,有多重內涵。當學生在曰常學習中具備了核心素養以后,他們 將更加善于使用英語進行相互交流、溝通。同時,學生們將主動了解更多英語國家文化,不斷完善個體思維和學習的發展。下 面,將針對實際教學中核心素養的...

《文理導航》 2020年第6期 收藏

457 0 5

英語課堂中感嘆句教學的思考 岳國民

課堂中,英語老師都會向學生講感嘆句的。有時候我們講的很清楚,但學生們聽得就不是我們想象中的了。在上 課時我很認真地、完全按語法書及參老資料來講感嘆句?!案袊@句是由‘感嘆部分’加‘陳述部分’構成的。感嘆部分要用感嘆詞 A引導,引專感嘆句的感嘆...

《文理導航》 2020年第6期 收藏

336 0 5

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